La Preparación a las docentes para el trabajo con la pronunciación en el grado preescolar

Abstract

El lenguaje es sin dudas la vía más efectiva para que el ser humano se relacione, cada persona utiliza la lengua natal para expresar sus ideas y comprender las expresadas por los demás. El niño cuando nace encuentra la lengua ya formada, y asimilan las palabras y las formas gramaticales del idioma. En cada momento del desarrollo entienden el contenido de la palabra de manera diferente, lo que está estrechamente relacionado con las etapas para la asimilación de las funciones de los objetos y así su lenguaje se enriquece y perfecciona. El problema que se analiza en el presente trabajo se relaciona con la pronunciación, lo cual desempeña un papel muy importante en la expresión oral y para ello es imprescindible lograr la adecuada articulación de cada uno de los sonidos, aspecto en el que se detectan dificultades, como se reflejan en el resultado de la tarea del diagnóstico que mide este aspecto y se aplica a los niños al concluir el grado preescolar. A partir de lo anteriormente expuesto el objetivo de este estudio se centró, en la elaboración de talleres metodológicos y ejercicios para favorecer la preparación de los docentes para un adecuado tratamiento a la pronunciación en los niños del grado preescolar. La pertinencia de los talleres metodológicos y los ejercicios, se evaluó a través de diferentes métodos de investigación, entre ellos la entrevista, la encuesta, la observación y la resolución de problema con experimentación sobre el terreno, como método fundamental, los que demostraron que es posible su implementación en la práctica.