Perspectiva educativa de la recreación física en la formación de los estudiantes de licenciatura en turismo
Abstract
La investigación que se presenta considera las potencialidades educativas de las
actividades físicas recreativas en el tiempo libre, su objetivo es diseñar una
estrategia metodológica, sustentada en un modelo pedagógico del proceso de
recreación física con un enfoque educativo para contribuir a la formación de los
estudiantes de Licenciatura en Turismo. La contribución a la teoría se concreta en un
modelo pedagógico que revela la dinámica que se establece entre los componentes
de los subsistemas que lo integran, a saber: el conceptual-orientador, el
metodológico, y el organizativo- ejecutivo - regulador para el tratamiento del proceso
de recreación física, este proceso es apreciado con un enfoque educativo, sistémico,
integrador, contextualizado y participativo para contribuir a la formación de los
estudiantes de Licenciatura en Turismo. La contribución a la práctica se manifiesta
en una estrategia metodológica del proceso de recreación física con enfoque
educativo, sustentada en el modelo pedagógico; Está estructurada en cuatro etapas
y son las siguientes: nivel de partida, planificación, implementación y evaluación las
que, desde su interrelación contribuyen a la formación de los estudiantes de
Licenciatura en Turismo. La pertinencia del modelo pedagógico, y de la estrategia se
corrobora a través del criterio de expertos y su funcionalidad se constata en la puesta
en práctica de una estrategia metodológica en la carrera de Licenciatura en Turismo
la que fue seleccionada como estudio de caso y en la que. Se evidenciaron
transformaciones positivas, demostradas con la triangulación de los métodos
aplicados.