Alternativa metodológica para la educación económica en la asignatura Medicina Interna

Abstract

Se planteó la necesidad de perfeccionar la formación axiológica de los futuros profesionales de la salud desde la educación económica. Sin embargo, en el modelo del profesional de la Carrera de Medicina existen limitaciones en este sentido, que provoca la contradicción que generó el problema científico: ¿Cómo contribuir a la formación axiológica en estos estudiantes, a partir de una adecuada educación económica? Para cuya solución se propuso cumplir con el objetivo: elaboración de una alternativa metodológica para la educación económica en la asignatura Medicina Interna, para favorecer la formación axiológica durante el tercer año de la carrera que les permita, como futuro profesional, brindar un servicio de calidad y excelencia. Se emplearon métodos del nivel empírico: entrevista, encuestas, completamiento de frases y estadísticos; sustentados en métodos del nivel teórico: análisis y síntesis, inducción-deducción, lo histórico y lo lógico, así como, la crítica de fuentes. Como novedad, se elaboró una alternativa metodológica para la educación económica, que incluye nueve tareas, mediante los cuales se le da salida a los objetivos de la educación económica definidos en este estudio; se formularon acciones, distribuidas por temas y objetivos de la asignatura Medicina Interna, con argumentos y ejemplos concretos del costo de cada servicio o tratamiento dentro del contenido de cada tema, ejemplos de formas de evaluación, para cumplimentar desde la educación económica, la formación axiológica de los futuros médicos.