La Orientación familiar en los inicios de la etapa escolar desde un enfoque psicopedagógico

Abstract

La familia es considerada el primer y más importante sistema socializador en el desarrollo integral de la personalidad. Para los niños y niñas es el grupo en el que se identifica y desarrolla un fuerte sentimiento de pertenencia, donde se enfrentan y tratan de resolver en estrecha convivencia, los problemas de la vida cotidiana. En la práctica educativa se constató que en muchos casos existían dificultades durante la crisis normativa del inicio de la etapa escolar. Es por ello que la presente investigación estuvo dirigida a orientar a las familias de los escolares de la escuela primaria Antonio López Fernández del municipio Holguín para afrontar la entrada de sus hijos a la escuela. Se emplearon métodos de diagnóstico y orientación que permitieron el logro de transformaciones en los estilos de crianza, mecanismos y recursos comunicativos, así como el vínculo de la familia con la institución escolar.

The family is considered the first and most important socializing system in the integral development of the personality. For children, it is the group in which a strong sense of belonging is identified and developed, where they face and try to solve, in close coexistence, the problems of daily life. In the educational practice, it was found that, in many cases, there were difficulties during the normative crisis of the beginning of the school stage. That is why the present investigation is aimed at guiding the families of the school children of the “Antonio López Fernández” primary school of the Holguín municipality to face the entrance of their sons and daughters to school. Diagnostic and guidance methods were used that allowed the achievement of transformations in parenting styles, communication mechanisms, and resources, as well as the family’s relationship with the school institution.