La Orientación educativa en la formación de un estilo de vida saludable

Abstract

La experiencia de las autoras en el trabajo con las estudiantes de la carrera Pedagogía-Psicología desde los inicios de su formación, el trabajo educativo con ellas con las instructoras educativas de la residencia estudiantil ha permitido percibir los desaciertos en la formación de estilos de vida saludables. De ahí la necesidad de elaborar una estrategia de orientación educativa para favorecer la formación de un estilo de vida saludable en los estudiantes de primer año de la carrera Pedagogía-Psicología que conviven en la residencia estudiantil como vía para potenciar estilos de vida saludables que desarrollen formas de autorrealización personal y de elaboración de proyectos de vida acertados. La aplicación de la misma produjo un cambio en su preparación y motivación al favorecer sus actitudes y comportamientos en correspondencia con su futuro rol profesional. Los métodos de investigación utilizados fueron: la observación, las entrevistas, cuestionarios, estudios de caso, el análisis documental, la modelación de las acciones de la estrategia con talleres de socialización de experiencias, videos debate, talleres reflexivos, el análisis-síntesis, y la inducción deducción, entre otros. Para valorar la implementación de la propuesta se empleó el testimonio focalizado.

The authors' experience about working with the students of the Pedagogy-Psychology career from the beginnings of their formation, the educational work with them, and with the educational instructors of the student residence have allowed perceiving the mistakes in the formation of styles of life healthy. Then the need to elaborate a strategy of educational orientation to favor the formation of a healthy lifestyle in the beginners of the Pedagogy-Psychology a career that they live together at the student residence like a way to increase the power of healthy styles of life that develop forms of personal auto realization and elaboration of right projects of life. The application of the strategy changed their preparation and motivation when favoring the attitudes and behaviors in correspondence with their future professional role. The methods utilized were: Observation, the interviews, questionnaires, studies of real case, the documentary analysis, and the modelation of the strategy actions with workshops of socialization of experiences, videos debate, reflexive workshops, also, analysis synthesis, induction and deduction, between other ones. In order to value the implementation of the purpose was employed the focalized testimony.