La Atención educativa a escolares con retraso mental leve Incluidos en escuelas primarias

Abstract

La escuela primaria actual posee entre sus retos la atención a la diversidad, aspecto que se singulariza desde el contexto de la zona escolar rural. El estudio científico de esta problemática y su consecuente fundamentación conducen al desarrollo de una investigación pedagógica aplicada en relación con la atención educativa a los escolares con discapacidad intelectual leve, una de las necesidades educativas especiales más representativas en este nivel educativo. Se propone como vía para su solución la elaboración de una concepción pedagógica, a partir de la reconceptualización de atención educativa, tres premisas y dos componentes, el socio interactivo de la red de influencias educativas contextuales e individualización de los apoyos. Su contenido se argumenta desde la naturaleza sistémica. Se diseña un proyecto de mejoramiento educativo para su introducción en la práctica. La pertinencia de la propuesta se constata a partir de la triangulación de los resultados que se derivan del empleo del criterio de expertos, la resolución de problemas con experimentación sobre el terreno y los talleres de socialización y opinión crítica. Tales resultados manifiestan evidencias positivas de transformación en la práctica educativa.