La Formación de valores en los estudiantes de Licenciatura en Educación Economía : Antecedentes históricos

Abstract

En el artículo, los autores exponen los antecedentes históricos de la formación de valores en los estudiantes de Licenciatura en Educación Economía, generada por un estudio realizado para buscar las causas de las insuficiencias que manifestaban los estudiantes en su desempeño, para cumplir el encargo de la sociedad de obtener un egresado independiente y creador, formado en los valores del socialismo. Este tiene como objetivo la socialización de los rasgos más importantes que han caracterizado la formación de valores en los estudiantes de esta carrera en el decurso del tiempo. Los resultados obtenidos dan respuesta a la necesidad diagnosticada por los autores de perfeccionar la formación de valores en los estudiantes desde las interrelaciones entre los componentes del proceso pedagógico, a partir de su conceptualización y contextualización mediante el vínculo escuela-familia-comunidad. En la pesquisa los autores emplearon métodos del nivel teórico y empíricos. Entre los teóricos estuvieron: el histórico-lógico, el análisis-síntesis y la inducción- deducción. Como empíricos, la revisión documental. In the article, the authors expose the historical analysis of the values formation in Bachelor Education Major in Economics students, generated from a study done, to look for the causes of the insufficiencies the students have in their performances to carry out their university mission in order to obtain an independent and creative graduates, formed in the values of socialism. This have like objective the socialization of the more important features that have characterized of the values formation in the students of this race in the course of time. The results obtained answer the need diagnosed by the authors to make perfect the formation of values in Bachelor Education Major in Economics students from the interrelations between the components of the pedagogic process, departing from their conceptualization and contextualization throughout the link among school family and community. In the investigation,the authors used methods of the theoretical and empiric level. Among the theoretical ones, they were the historical- logical, analysis-synthesis and the induction-deduction. As empiric, the documental revision.