La Construcción de textos escritos en las clases de Español – Literatura

Abstract

En el presente artículo las autoras realizaron un análisis teórico - metodológico acerca de la enseñanza de la construcción de textos escritos en las clases de Español Literatura, con un carácter interdisciplinario, concebido a partir de la revisión bibliográfica y de la asunción de los criterios más actualizados con respecto al tema. En consecuencia de lo anteriormente expresado, se declaró como objetivo explicar la importancia de la construcción textual como habilidad interdisciplinaria. Se demostró la necesidad de la aplicación de este componente funcional no solo por docentes especialistas de lengua, sino de otras materias, y se evidenció que constituye un dominio cognitivo que resulta común en el trabajo de todas las asignaturas y pilar sobre el que se sustenta la eficiencia de la comunicación, y, a la vez, con él se fomentan habilidades indispensables para el desempeño del profesional de la educación.

In the following article the authors carried out a theoretical – methodological analysis about the teaching of the construction of written texts in the Spanish lessons along with an interdisciplinary approach, conceived from the bibliographical revision and the assumption of the most updated criteria on the issue. According to what was stated before, it was declared as objective to explain the importance of the textual construction as interdisciplinary ability. It was demonstrated the need to apply this functional component, not only by Spanish teachers but by others from other subjects, and it was also evidenced that it constitutes a cognitive domain which turns out to be common in every subject and at the same time it is pillar upon which the communication efficiency is based, together with the promotion of essential skills to the professional performance of educators.