La Educación de la organización de la vida en adolescentes en riesgo de adicción

Abstract

A partir de las insuficiencias detectadas en el tratamiento pedagógico a adolescentes que realizan prácticas adictivas, se propone un modelo pedagógico para el desarrollo de la Capacidad de Organización de la Vida Presente (COVP) en este tipo de adolescentes. Derivado de este se desarrolló una Estrategia de Intervención Pedagógica dirigida a operacionalizar el diagnóstico y las acciones de seguimiento a adolescentes en riesgo de consumo adictivo de sustancias. Para ello se trabaja sobre la base de un enfoque holístico, configuracional y personológico. Se presentan los resultados derivados del criterio de expertos que avalan la pertinencia teórica de la propuesta, así como evidencias empíricas de su aplicación práctica que avalan la factibilidad de la Estrategia de Intervención Pedagógica que de ella se deriva.

From the shortcomings identified in the pedagogical treatment to adolescents engaged in addictive practices, a pedagogical model for the development of the capacity of Present Life Organization (COVP) in this type of adolescent is proposed. Derived from this, it was developed a strategy of educational intervention aimed at operationalizing the diagnosis and follow-up actions to adolescents at risk of addictive substance use. This work is based on a holistic, configurational and personological approach. The results derived from expert judgment to support the relevance of the proposal, as well as the theoretical and empirical evidence of its practical application that supports the feasibility of Pedagogical Intervention Strategy derives from it,are presented.