El Derecho Internacional del Deporte en la educación cívico-jurídica-deportiva

Abstract

El plan de estudios E tiene como uno de sus objetivos la formación de un profesional con una amplia cultura ética, jurídica y humanista, por lo cual el propósito de este trabajo es explicar los aportes del Derecho Internacional del Deporte a la educación cívico-jurídica-deportiva de los profesionales de la Cultura Física y el Deporte mediante contenidos de las asignaturas Historia de la Cultura Física y Teoría Política. Para tal fin se realizó un diagnóstico a tres grupos de estudiantes del Cuso Diurno del primer año de la carrera de Cultura Física, donde se constató que existen insuficiencias en los conocimientos examinados. Se utilizaron los métodos dialécticomaterialista, histórico-lógico, análisis-síntesis, hipotético-deductivo, encuesta, estadístico-descriptivo y el enfoque sistémico del proceso docente educativo. Como resultado se logró la interrelación de las materias mediante la selección de contenidos de ambas asignaturas, con regulación deportiva a nivel internacional. Se concluyó que el Derecho Internacional del Deporte es una herramienta esencial para la formación del egresado, y que el estudio de la normativa internacional del mismo, con expresión en contenidos de esas asignaturas, favorece el proceso de enseñanzaaprendizaje para la educación cívico-jurídica-deportiva. Palabras clave: Derecho Internacional del Deporte; educación cívico-jurídicadeportiva; enseñanza-aprendizaje

Syllabus E has as one of its objectives, training a professional with a broad ethical, legal and humanistic culture. Hence, this work aims at explaining the contributions of the International Sport Law (DID by its Spanish acronym) to the civic-legal-sports education of Physical Culture (HCF) and Political Theory (TP). In pursuing such a goal, it was applied a diagnosis to three groups of fresh students from the regular course, Sport Major. It was found that there are shortcomings in the evaluated knowledge. Methods like the dialectical-materialist, historical-logical, analysissynthesis, hypothetical-deductive; survey, statistical-descriptive, and the system approach of the teaching process were used. Contents from both the subjects above were selected regarding world sports regulations that evidenced their inner relation. In conclusion, Sports International Law is an essential tool for the graduate training process. Therefore, studying its international regulations through these subjects helps the civic-legal-sports teaching-learning process.

O currículo E tem como um de seus objetivos a formação de um profissional com ampla cultura ética, jurídica e humanística. O objetivo deste trabalho é explicar as contribuições do direito internacional do desporto por meio dos conteúdos ministrados nas disciplinas de História da Cultura Física e Teoria Política, para a formação cívico-legal-desportiva de profissionais da Cultura Física e do Desporto. Foi feito um diagnóstico a três turmas de alunos do Curso Diurno do primeiro ano da carreira de Cultura Física e constatou-se que existem deficiências neste tipo de formação. Os métodos utilizados foram: histórico-lógico, análise-síntese, hipotéticodedutivo, pesquisa, estatístico-descritivo e o enfoque sistêmico do processo docente educativo. Como resultados, foram selecionados conteúdos de ambas as disciplinas, com regulamentação esportiva em nível internacional para atingir o objetivo proposto. Para consolidar esta formação, o aluno deve analisar a normativa em cada caso e avaliar a sua aplicação e cumprimento. Concluiu-se que o direito internacional do desporto é um instrumento essencial para a formação dos licenciados, e que o estudo da regulamentação desportiva internacional, a partir dos conteúdos destas disciplinas, favorece o processo de ensino-aprendizagem para a educação.