Las Demandas profesionales de los instructores de arte. Acciones para su preparación

Abstract

La experiencia de los autores en el trabajo directo con los instructores de arte desde los inicios del programa, les permitió percibir los desaciertos en la conducción del mismo. Por tales motivos, las insuficiencias afrontadas en la formación de este profesional evidenciaron contradicciones entre el encargo social y su proceso formativo. De ahí que se expresó la necesidad de generar actividades en ellos para su participación artístico-cultural en disímiles contextos y en su preparación. Como respuesta a esta situación se elaboraron acciones de orientación educativa para favorecer la reafirmación profesional de los instructores de arte de la especialidad de Música. El contenido de estas produjo un cambio en su preparación y motivación con vista a favorecer su reafirmación profesional y su desempeño laboral a la luz de las exigencias de su encargo social. Los métodos empleados se relacionaron con las etapas de la investigación y se privilegiaron los de orientación educativa: investigación acción participativa, charlas educativas, situaciones para la reflexión, la socialización de experiencias, la dramatización, los ejercicios integradores y el testimonio focalizado, así como la observación científica, el análisis-síntesis y la inducción-deducción.

The systematized experience of the authors in the direct work with the Arts instructors from the beginning of the program, has allowed them to perceive the mistakes in the conduction of this program. The inadequacies that their formation and social performance have confronted show that there are contradictions between the social order and the formation of this professional. In this context, a contradiction is expressed between the need for Arts instructors to generate actions of artistic and cultural participation in different contexts and their inadequate preparation. In order to respond to this situation, it was decided to develop educational orientation actions to favor the preparation of the professional reaffirmation in the art instructors of the music specialty for the fulfillment of their professional demands. The content of the actions produced a change in their preparation and motivation to favor their professional reaffirmation and their work performance in light of the demands of their social order. The research methods used are related to the various stages of the research on educational orientation: investigation communicative action, educational conferences, situations for reflection, socialization of experiences, dramatization, integrative exercises and focalized testimony, also analysis-synthesis and induction-deduction,scientific observation in its participant and non-participant variants, systematization of experiences, among others.