El Instructor de arte como orientador educativo desde la socialización de género

Abstract

Entre las variadas funciones que cumple la música como manifestación artística, la comunicación resulta una de las más importantes. Esta expresión del arte forma parte de la identidad cultural de los pueblos y su consumo permite fijar estereotipos sexuales y patrones de conducta positivos o negativos, en los diferentes grupos etarios. El siguiente trabajo tuvo como objetivo orientar a los alumnos de la Licenciatura en Educación: Instructor de Arte hacia una adecuada socialización de género desde las posibilidades que ofrece la apreciación de la música popular cubana. Durante el desarrollo de la pesquisa, se aplicaron varios métodos de investigación científica; entre los correspondientes al nivel teórico: el análisis-síntesis y el histórico-lógico. Del nivel empírico fue válido el empleo de la observación, el análisis documental, la entrevista, la encuesta y el testimonio focalizado. Los resultados científicos ofrecidos demostraron la persistencia de modelos educativos sexistas en el desempeño estudiantil y profesional de los instructores de arte y, por consiguiente, la ventaja de asumir una concepción que promueva la equidad de género en dichos estudiantes.

Among the varied functions of music as an artistic expression, communication is one of the most important. This expression of art is part of the cultural identity of the people and its consumption allows to fix sexual stereotypes and positive or negative behavior patterns in different age groups. The objective of the following work is to orient towards an adequate socialization of gender to the students of the Degree in Education: instructor of art, from the possibilities offered by the appreciation of Cuban popular music. During the development of the research, several scientific research methods were applied; among those corresponding to the theoretical level are analysis-synthesis and historical-logic. From the empirical level were used the observation, documentary analysis, interview, survey and focused testimony. The scientific results offered demonstrate the persistence of sexist educational models through the student and professional performance of art instructors and, therefore, the advantage of assuming a conception that promotes gender equity in such students.