La Orientación profesional pedagógica como premisa en la formación de profesores de Biología Geografía

Abstract

En este artículo se precisan las consideraciones necesarias para trazar las vías de concreción de la orientación profesional para el desarrollo de modos de actuación profesional, desde la disciplina Zoología en los estudiantes de la carrera de Biología Geografía, desde las acciones específicas a través de las cuales se introducen las relaciones de ayuda, es decir, la orientación profesional pedagógica. Se precisan las exigencias pedagógicas para la introducción de las acciones a desarrollar en el proceso de formación, así como se convierte en el espacio en el cual se logra la concreción de sus exigencias y presupuestos. Para ello se apoyaron en la utilización de métodos de investigación teóricos y empíricos: análisis-síntesis, inducción-deducción, histórico-lógico, entrevista, observación, análisis de documentos y la encuesta.

In the present article some necessary considerations about professional orientation have been pointed out with the aim of developing the professional’s performance through the discipline Zoology of the students’ curriculum from the major of Biology-Geography. It also includes some specific actions and help-relations regarding this topic. Furthermore, the article present some pedagogical exigencies to introduce actions with the aim of developing professional orientation as a way to achieve the social demands.