Dimensiones del proceso de inserción laboral del estudiante de Técnico Medio en la especialidad de Viales en las aulas anexas
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Date
2017Author
Silva Cruz, Mariela
Medina Pérez, Yamirka
Almaguer Guerrero, Isabel María
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El artículo parte de un estudio diagnóstico donde se detectan insuficiencias en el desempeño laboral de los estudiantes de la especialidad de Viales en el proceso de inserción laboral en las aulas anexas, lo cual limita el cumplimiento de las exigencias que establece el modelo del profesional para lograr un trabajador competente. Como vía de solución del problema se establecen las dimensiones formativa, tecnológica constructiva, y socio profesional del proceso de inserción laboral desde la relación que se da entre la diversidad de contextos laborales asociados al proceso inversionista de la construcción y al carácter complejo e integrador de la formación de competencias laborales. Estos resultados se sustentan en la relación dialéctico -materialista entre la teoría y la práctica, el enfoque histórico- cultural, las leyes del proceso de formación del profesional, las regularidades y principios de la Pedagogía de la Educación Técnica y Profesional, y la concepción de la inserción laboral. Los resultados obtenidos se sometieron a la consideración de especialistas en talleres de reflexión crítica para valorar su pertinencia y factibilidad, lo que garantiza su puesta en práctica. This article starts with a diagnostic study that showed insufficiencies in the job performance of students in the specialty of Highway Administration during the process of employment in the attached classrooms; which limits the fulfillment of the requirements established in the professional model in order to train a competent worker.As a way to solve the problem, these dimensions of gthe process of labor insertion are determined: formative, technological-constructive,and social-professional ;based on the relationship that exists between the diversity of associated labor contexts associated to the investor construction process and the complex and inclusive character of the formation of labor competences. These results are based on the dialectical -materialistic relationship between theory and practice, the historical -cultural approach, the laws of the professional training process, the regularities and principles of the Pedagogy of Technical and Vocational Education, and the conception of labor insertion The results obtained were submitted to the consideration of specialists in critical reflection workshops in order to assess the relevance and feasibility of the proposal , ensuring its implementation.
URI
https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/837http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/7239
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- Luz [1084]