Laboratorio Pedagógico de Estudios Sociales y su incidencia en el rendimiento de los estudiantes

Abstract

Este artículo resume los resultados de una investigación ejecutada en el campo de la gestión pedagógica; contiene un análisis sobre la utilidad y ventajas desde lo pedagógico y didáctico, que ofrece un laboratorio pedagógico de estudios sociales y su incidencia en el rendimiento de los estudiantes, validado como estudio de caso en el noveno ciclo de Educación Básica en colegio ecuatoriano. Resulta el diseño e implementación, de novedoso enfoque metodológico, capaz de responder al estado de arte en este campo de la enseñanza, en aras de mejorar la calidad educativa y alineado con las tendencias en las Ciencias de la Educación en la República del Ecuador y se propone la búsqueda de nuevas alternativas que faciliten al educador herramientas para el proceso enseñanza -aprendizaje, con vista a lograr mayor pertinencia, significación y asertividad en relación con el contexto.

This article summarizes the results of a research work performed in the field of pedagogical management; it contains an analysis of the usefulness and advantages that offers a Pedagogical Laboratory of Social Studies from the pedagogical and didactic point of view and its impact on the Studies Achievement, validated as a case study in the ninth cycle of the Basic Education in an Ecuadorian school. It is the design and implementation of a new methodological approach, intended to respond to the state of art in this field of education, in order to improve the educational quality according to the trends in the Science of Education in the Republic of Ecuador, proposing to find new alternatives that Provides the educator with tools for the teaching -learning process, in order to obtain a greater relevance, significance and assertiveness in relation to the context.