Estrategia para estimular el aprendizaje en los estudiantes de primer año de la Educación Básica en la Universidad de Guayaquil

Abstract

En este trabajo se propone la elaboración de una estrategia para estimular el aprendizaje desarrollador de los estudiantes de primer año de la carrera licenciatura en Educación Básica, soportada en los indicadores de la capacidad de aprendizaje, con el fin de garantizar la eficacia del mismo y fomentar su independencia en los estudiantes desde una perspectiva desarrolladora. Se emplearon métodos científicos tales como el histórico-lógico, inducción- deducción, sistémico-estructural y funcional, la observación y el criterio de expertos, y el análisis clúster, lo que constituyeron una herramienta importante desde el punto de vista científico y metodológico. Dentro de los elementos importantes que refiere la investigación está la de proporcionarle a los docentes una estrategia en la cual el docente desarrolle alternativas innovadoras al momento de dirigir el aprendizaje en sus estudiantes. La estrategia está soportada en indicadores de la capacidad de aprendizaje los que se le van revelando al estudiante para que los utilice en el análisis de sí mismo, ellos movilizan el pensamiento, de ahí que devengan como herramientas, lo que les permitirá lograr que lo que aprendan sea significativo.

In this paper it is proposed the development of a strategy to stimulate developing learning in students first year of the Basic Education major based on the learning capacity indicators, in order to ensure effective learning and promote their self-reliance from a developing perspective. The following scientific methods were used: Historic-logic, induction-deduction, and systemic-structural-functional approach. The research provides teachers with a strategy to develop innovative alternatives when directing the students learning. The strategy also enables students to use the indicators of learning as tools to mobilize thought and promote a significant learning.