La Orientación profesional desde la práctica laboral sistemática

Abstract

Ante las exigencias actuales en la formación de profesionales de la Educación, se demanda de la universidad la intensificación de las acciones en función de lograr la formación de un profesional de calidad para enfrentar los retos de las transformaciones en los diferentes niveles educativos. Para el logro de esta aspiración en el presente trabajo se muestra una experiencia de coordinadora de año para favorecer la orientación profesional pedagógica en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación, Biología-Geografía, sustentada en la profundización de los procesos que tienen lugar en su formación inicial. Para ello, se propone un conjunto de acciones de orientación profesional desde la práctica laboral sistemática, asociadas a la disciplina integradora Formación Laboral Investigativa en la carrera Licenciatura en Educación, Biología-Geografía. La valoración de las acciones se concretó mediante un análisis comparativo de resultados iniciales y finales, que demostró mayor conocimiento de la profesión pedagógica, la identificación con la profesión pedagógica y el logro del vínculo afectivo con la profesión pedagógica en los estudiantes de esta carrera.

Given the current demands on the training of professionals in Education, it is necessary for college to intensify the actions carried on by its agents in order to achieve the formation of a qualified professional to face the challenges of the different educational levels. To achieve this aspiration in this research is shown an experience of a coordinator of year to promote educational vocational guidance in students of Biology-Geography Major, based on the deepening of the processes taking place in the initial formation demanding professional guidance. To do this, it is proposed as objective the development of a proposal for vocational guidance from systematic labor practice related to integrative discipline Investigative Job Training in the Biology-Geography Major. The implementation of the actions was completed through the comparative analysis of initial and final results, which yielded interesting results such as: knowledge of the teaching profession, identification with the teaching profession and achieving bond with the teaching profession.