Consideraciones acerca de las potencialidades de la música para la educación ambiental de escolares primarios

Abstract

El artículo aborda las potencialidades del contenido de la música, en especial el de las audiciones, para favorecer el desarrollo de la educación ambiental, con el objetivo de preparar a los estudiantes, en la formación inicial, en diferentes alternativas novedosas para desarrollar en los escolares sentimientos de amor, admiración y respeto por la vida en el planeta a partir de las potencialidades de la música, de manera que puedan convivir de forma responsable y en armonía con el medio ambiente. Se emplearon los métodos y procedimientos: histórico -lógico, análisis-síntesis, el análisis documental, la modelación, la observación, la entrevista y la encuesta. Como resultados se obtienen las potencialidades de la música para favorecer la educación ambiental y las alternativas para su introducción en el currículo de la formación inicial del maestro primario. Estos permitieron concluir que resulta positiva la alternativa propuesta, en la preparación del maestro primario para introducir la dimensión ambiental en el proceso pedagógico de la escuela primaria, mostraron el enriquecimiento de la didáctica de la Educación musical y de las Ciencias de la Naturaleza en relación con la introducción de la dimensión ambiental en el currículo y la calidad del proceso educativo de los estudiantes.

This article approaches the potential of the content in music, especially of the auditions, to favor the development of environmental education. The objective is to prepare students, in the initial formation, utilizing various innovative alternatives, to develop feelings of love, admiration and respect for life on the planet using the potential of music, so that they can live responsibly and in harmony with the environment. The methods and procedures used are: historical-logic, analysis-synthesis, documental analysis, moderation, observation, interview and survey. As a result, the potential of music to promote environmental education and the alternatives for its introduction in the curriculum of elementary school education is obtained.It was concluded that the proposed alternative ispositive in the preparation of the elementary school teacher to introduce the environmental dimension in the pedagogy process of elementary school education. It also showed the enrichment of didactics involving Music Education and Sciences in relation to the introduction of the environmental dimension in the curriculum and the level of education process offered to students.