El Ascenso de la educación a la condición de ciencia en Cuba

Abstract

En este artículo es analizado el proceso de ascenso de la educación a la condición de Ciencia en Cuba, protagonizado por el notable maestro José de la Luz y Caballero (1800-1862). Los objetivos están dirigidos a revelar las especificidades del referido proceso y a descubrir los aportes de la concepción científica desplegada por el gran maestro, en su investigación de la educación como un fenómeno social. El estudio, puesto a disposición de los lectores, aporta también un examen acerca de la importancia de las transformaciones introducidas en la educación por el gran pedagogo, para la preparación ideológica y cultural de los hombres de ciencia y conciencia reclamados por el proceso histórico cubano. Para cumplir los objetivos propuestos, los autores seleccionaron materiales y aplicaron métodos de trabajo, en correspondencia con las demandas del proceso investigativo.

In this article the process of ascent of Education to the category of science in Cuba is analyzed, having as its protagonist the remarkable teacher José de la Luz y Caballero (1800-1862). The objectives are directed to reveal the specificities of the referred process and to discover the contributions of the scientific conception developed by the great teacher, in his investigation on education as a social phenomenon. The study, offered to the reader, also gives a review about the importance of the transformations introduced in education by this great professor, which are purposeful for the ideological and cultural preparation of the men of science and conscience needed in the Cuban historical process. To complete the proposed objectives, the authors selected materials and applied work methods, in correspondence with the demands of the research process.