La Satisfacción espiritual estética en el profesional de ciencias pedagógicas: un reto de la pedagogía

Abstract

En el artículo se argumenta el concepto de satisfacción espiritual estética con un enfoque pedagógico y se destaca su importancia para la formación del profesional universitario que cursa estas carreras. Desde el punto de vista teórico, la investigación se basó en la perspectiva metodológica cualitativa, asentada en el análisis documental de publicaciones, entrevistas a especialistas del tema y otras personalidades del contexto educativo, así como el método estudio de casos. Propició someter a valoración las causas reales de las limitaciones en la satisfacción espiritual estética de los estudiantes y demostrar que la educación artística es adecuada para su atenuación. El valor científico de la investigación reside en la profundización teórica y práctica realizada por las autoras, lo que permitió la definición y argumentación de satisfacción espiritual estética y, asimismo, hallar la vía de actuación artístico-pedagógica adecuada para contribuir a la educación estética de este profesional.

This paper is the derivation of a result of the research project "Aesthetic education and training of the pedagogical professional", and aims to argue the concept of spiritual aesthetic satisfaction and its importance to the professional training of pedagogical sciences. From the theoretical point of view, the investigation was based on a qualitative methodological perspective, established on the analysis of publications, criteria issued by subject specialists and other figures in the educational context and case study method that led to undergo an assessment of the real causes of the limitations in the spiritual aesthetic satisfaction of students, which also allowed us to determine that arts education is suitable for dealing with those limitations. The scientific value of the research is transmitted in a theoretical argument about the spiritual aesthetic satisfaction which favors the formation of the professional of pedagogical sciences, and it is offered a route for the artistic-educational action for the solution of the problem addressed.