Superación dirigida al perfeccionamiento del desempeño profesional del tutor en la microuniversidad pedagógica

Abstract

El objetivo de la investigación consistió en proponer una estrategia de superación dirigida al perfeccionamiento del desempeño profesional del tutor en la microuniversidad pedagógica, la propuesta abordó la preparación de los tutores que potencia situarlos en condiciones de asesorar a los maestros en formación en los componentes académicos, laboral, investigativo y extensionista universitario, y los prepare para dirigir el proceso de enseñanza aprendizaje durante la práctica laboral responsable. Para la solución del problema científico y el cumplimiento del objetivo de la investigación se aplicaron métodos y técnicas de investigación educativa: métodos del nivel teórico: histórico-lógico, análisis síntesis, inductivo-deductivo, sistémico estructural funcional; y métodos del nivel empírico: la observación, encuestas, entrevistas y análisis documental. Como resultado de la investigación se elaboró una estrategia con un sistema de acciones a corto, mediano y largo plazo que contribuyó al perfeccionamiento del desempeño profesional del tutor y posibilitó influir positivamente en el proceso de formación de maestros. Con la aplicación de la misma se pudo constatar que se cumplió con la expectativa científica ya que es aplicable en la práctica pedagógica.

The aim of the research was to propose a strategy for overcoming directed to the improvement of professional performance in teaching tutor microuniverses, the proposal addresses the preparation of mentors that empowers put them in a position to advise service teachers in academic components, labor, research and university extension and prepares to lead the process of teaching and learning during labor practice charge. For the solution of scientific problems and meeting the target of the investigation applied methods and techniques of educational research: Methods of theoretical level: historical and logical, analytic-synthetic, inductive-deductive, systemic structural and functional methods of empirical level: observation , surveys, interviews and documentary analysis. As a result of the research strategy was developed with a system of short-, medium- and long-term contributing to the improvement of the professional performance of the tutor and allowed positively influence the process of teacher training. By applying the same it was found that it met expectations scientific as it is applicable in teaching practice.