Actividades para potenciar la integración social de los escolares con atrofia muscular espinal de tipo II

Abstract

En Cuba, la educación supone un conjunto de programas dirigidos hacia la atención integral de sus educandos, de ahí la importancia en la elaboración de actividades para potenciar la integración social de los escolares con atrofia muscular espinal de tipo II y el conocimiento para los educadores de esta patología considerada una enfermedad genética autosómica recesiva. Para la elaboración de este artículo se emplearon diferentes métodos y técnicas investigativos. La concepción del método científico, dialéctico, materialista e histórico que se asume en la investigación se expresa en el método histórico-lógico y en el análisis síntesis. Se propone un conjunto de actividades novedosas encaminadas al trabajo correctivo compensatorio con estos escolares.

In Cuba, the education assumes a set of syllabi for the comprehensive attention of the students, hence the importance of the elaboration of activities to promote the social integration of students with spinal muscular atrophy (SMA) type II, and the knowledge by the teachers about this pathology, which is considered a recessive genetic disease. For the elaboration of this article were used different methods and research techniques. The conception of the scientific, dialectical, materialistic and historical method assumed in the research is expressed in the following methods: the historico-logical and the analysis-synthesis. Here it is presented a set of novel activities towards the remedial work with such students.