La Formación profesional del técnico medio en Agronomía mediante los Procedimientos Normativos Operacionales Agropecuarios

Abstract

El trabajo de referencia persiguió como objetivo elaborar los Procedimientos Normativos Operacionales Agropecuarios (PNOA) de las labores fundamentales a considerar tanto en la formación inicial de los estudiantes en la escuela politécnica agropecuaria, como en el acontecer agrotécnico en la entidad productiva agropecuaria, durante el período de Prácticas Preprofesionales. Para ello, se emplearon diferentes métodos del nivel científico, entre ellos los teóricos y empíricos. Asimismo, el estudio tuvo su origen en una investigación que los autores ejecutaron acerca de la formación del técnico medio en Agronomía en el contexto laboral y su experiencia práctica, tanto en la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje en centros de enseñanza agropecuaria, como en la dirección del proceso de producción agropecuaria durante varios años. De ahí que, el material pone a disposición de los profesores de la escuela politécnica y tutores de la entidad productiva, un valioso instrumento para la planificación, orientación y control del desarrollo de las habilidades profesionales agropecuarias en la formación de la disciplina tecnológica, como uno de los pilares de la cultura profesional agropecuaria que se exige formar en el técnico medio en Agronomía.

The reference work pursued as objective, the elaboration of the Agricultural Operational Normative Procedures (PNOA) of the fundamental works to consider either in the initial training of the students in the agricultural polytechnic school like in the agrotechnical environment of the agricultural productive entity, during internships. Different scientific methods were used, such as the theoretical and empirical ones. Likewise, the study had its origin in a research developed by the authors on the training of Agronomy technicians in the work context and their practical experience, both in the direction of the teaching-learning process in agricultural schools like in the agricultural productive process for many years. So, the material is a very valuable instrument for teachers from polytechnic schools and tutors in the productive entity for the planning, orientation and control of the development of the agricultural professional skills in the formation of the technological discipline, as one of the mainstays of the agricultural professional culture demanded by such technicians.