Metodología para la contextualización de las tradiciones familiares de la pseudorrepública

Abstract

Entre las conclusiones de varias investigaciones realizadas en Cuba se encuentran la falta de unidad en las influencias educativas entre la escuela y la familia, así como la modificación y pérdida de tradiciones familiares. El presente artículo tiene como objetivo explicar una metodología de contextualización de las tradiciones familiares, para favorecer la formación de las nuevas generaciones. Se emplearon como métodos generales el estudio de caso y la modelación. La metodología propuesta tiene como elementos esenciales el estudio de las tradiciones familiares de la Pseudorrepública y su contextualización, a partir de la participación activa de la familia, los docentes y los educandos en talleres de orientación a padres y en otras actividades docentes y extradocentes. Con el trabajo se concluyó que para aprovechar el valor educativo de las tradiciones familiares en función de la formación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes es necesaria su contextualización como un proceso que toma en cuenta las necesidades, intereses, el significado que le confieren y las condiciones del contexto histórico social de las nuevas generaciones.

Among the conclusions of several investigations carried out in Cuba, there were the lack of unity between the two educative influences of school and family, and the modification and loss of family traditions. The present article is aimed at supporting a methodology to contextualize the family traditions, to favor the formation of the new generations. Among the methods applied there were case study and modeling. The methodology proposed includes the main issues related to such traditions during the Pseudorepublic and its contextualization. Its departs from orienting parents, teachers and students to actively participate in curricular and extracurricular activities. The work in general takes advantage of the educative value of the family traditions to educate children, adolescents and the youth. These traditions can be contextualized by considering them as a process which take into account the needs, interests, and significance of the socio-historical context of the new generations.