El Alba y la inclusión en la educación universitaria como política pública: una experiencia

Abstract

El presente artículo tuvo como objetivo valorar desde una perspectiva comparativa los alcances de las políticas públicas de inclusión en la educación universitaria que se desarrolla en los países que conforman la Alternativa Bolivariana para América (ALBA), a partir de las experiencias de Cuba, Bolivia y Venezuela, enmarcándolos en sus rasgos particulares y diferenciales de sus estructuras sociales y sus sistemas de educación universitaria. Para su realización se emplearon como materiales y métodos el estudio de fuentes bibliográficas, el análisis, la síntesis y la inducción – deducción, lo que permitió operacionalizar el concepto de inclusión, así como indagar acerca de la relación que esta tiene con el contexto educativo de cada país y las estrategias políticas de los respectivos gobiernos. Su principal resultado se enmarcó en el resultado comparativo que se llevó a cabo, el cual permitió comprender el significado del ALBA a partir de su inclusión como política pública en la educación universitaria.

The objective of the research work was to approach, from a comparative perspective, the magnitudes of the public policy of inclusion in university education that is developed in the countries that take part in the Bolivarian Alternative for America (ALBA). The analysis was carried out on experiences that have taken place in Cuba, Bolivia and Venezuela, based upon the consideration of their own samenesses and differential features in their social structures and systems of university education. In the development of this research work the authors made use of different materials and methods such as: the study of documents, synthesis-analysis, and induction-deduction, which allowed the systematization of the concept ̈inclusion ̈ and its relation with the educative context in each country studied and their corresponding government policies. The main outcome was derived from a comparative result carried out, which permitted an understanding of the meaning of ALBA, taking the term ̈inclusion ̈ as public policy in university education.