Análisis taxonómico de los alumnos con necesidades educativas especiales (NEE), desde el enfoque histórico-cultural

Abstract

Se realiza un análisis de las diversas clasificaciones adoptadas para designar los alumnos con necesidades educativas especiales (NEE) por autores de diferentes nacionalidades y épocas, desde el enfoque histórico-cultural. Son precisados los aspectos positivos y negativos, obteniendo como resultado importantes apreciaciones de carácter pedagógico. En este trabajo se brindan valoraciones que permiten que el sistema de educación nacional alcance una educación de calidad. Se dirige fundamentalmente a educadores de los diferentes centros de Educación Especial.

In this article an analysis is of made of several adopted classifications taken from authors of different nationalities and epoch. To designate students with special education al needs. Its approach is historical and cultural. The negative and positive aspects are determined with precision. Its result is an important pedagogical appraisement to enhance the quality of the national educational system. This contributes then ational educational system to get an education with a quality equal for all. This is fundamentally for teachers of different special educational centres.