El Tacto pedagógico y su connotación en la educación moral y la formación de la identidad

Abstract

El presente artículo pretende resaltar la importancia del tacto pedagógico en la labor del docente, y su connotación en la educación moral y la formación de la identidad de sus estudiantes. El texto ha sido elaborado sobre la base de conceptos y criterios de especialistas científicamente argumentados, los que posibilitaron su asunción y sirvieron como punto de partida para los posteriores comentarios y reflexiones realizados por los autores. Se consideró pertinente elaborar un texto conciso que integre los elementos claves con un enfoque dialéctico–materialista desde una perspectiva pedagógica, filosófica y psicológica. Resulta propósito además que se aprecie la interrelación y connotación de estos enfoques en la praxis objetiva del docente.

In this article, the authors try to highlight the important of the pedagogical tact in the teaching process and its connotation in moral education and the formation of the identity in the students. The text has been elaborated based on concepts and criteria given by different authors and scientifically supported. These constitute the basis and the point of departure for de comments and reflections given by the author of the article. The text has been elaborated in a concise way and integrating key elements with a dialectical and materialistic approach from a pedagogical, philosophical, and psychological perspective. It is also important to appreciate the interrelation and connotation of these approaches with the objective praxis or the teacher.