La Organización didáctica del repertorio en la clase-taller de Práctica y dirección coral

Abstract

El trabajo abordó un tema de particular relevancia para la formación de un profesional singular: el instructor de arte. El mismo es resultado de la sistematización de experiencias, y tiene como propósito valorar las concepciones sobre organización didáctica a través del ordenamiento, la reconstrucción e interpretación crítica de la experiencia, lo que trajo como resultado la adopción de diferentes variantes para el empleo del repertorio en la disciplina de Práctica y dirección coral de la carrera de Licenciatura en Educación: Instructor de arte, en la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Holguín. Para la realización del estudio se aplicaron métodos como análisis de documentos y entrevistas. Desde esta perspectiva se estimuló un aprendizaje eficiente de las técnicas del canto y la dirección coral, así como la contextualización de los aprendizajes.

The work dealt with an important issue for the formation of a singular professional: the art instructor. It is the result of the systematization experience, and has as objective to value the conceptions abut didactic organization through the arrangement, re-structuring and critical interpretation of the experience; which involved the adoption of different variants to exploit the music repertoire, in the discipline Choral Conducting, in the specialty of Bachelor ́s degree in Education: Art Instructors, at the Pedagogical University of Holguin. For the study, methods such as the analysis of documents and interviews were used. From this perspective, an efficient learning of the singing techniques and the Choral Conducting was stimulated, as well as the contextualization of learnings.