Literatura infantil local en el currículo propio de la Licenciatura en Educación Primaria

Abstract

El presente artículo tuvo el objetivo de divulgar los resultados obtenidos en el primer semestre del curso escolar 2011-12 en la asignatura del currículo propio de la Licenciatura en Educación Primaria (LEP) Literatura infantil local (LIL). Esta experiencia permitió aplicar los resultados investigativos en el colectivo de la asignatura. Toda la información recopilada en el CD-ROM Para que despierte el león noble, se puso a disposición de los estudiantes en el sitio web de la Facultad de Educación Infantil: https://facinfan.ucp.ho.rimed.cu/, lo que les permitió consultar la Caracterización histórico-crítica de la LIL, las recomendaciones pedagógicas y orientaciones metodológicas para el trabajo con los folletos de actividades para cada uno de los seis grados de la Educación Primaria y consultar la selección de textos Los libros redimen. Fue enriquecedora también la experiencia de utilizar el correo electrónico para la realización de los trabajos independientes, así como acceder a EcuRed y desarrollar la docencia en reiteradas oportunidades en el Laboratorio de Tecnología Educativa; lo que favoreció el desarrollo de la identidad nacional y cultural de los estudiantes, al ponerlos en contacto con una muestra de la producción literaria de la provincia de Holguín, parte armónica y consustancial del patrimonio literario de la nación.

This article aimed at the presentation of the results obtained in the subject Local Children Literature in the first semester of the course 2011 – 2012, in the Elementary Education curriculum. This experience allowed the investigative results to be applied in the department staff from this subject. All the information gathered in the CD- ROM For the noble lion to wake up, is available in the website of the faculty on the following address: ttp://facinfan.ucp.ho.rimed.cu/, so the students can consult it. They could revise the historical-critical characterization of the Local Children Literature as well as the methodological orientations for the work with the activities booklets for each of the six grades in the Elementary Education, and also to consult the selection of texts The books redeem. Using the e – mail when answering the independent works was a very enriching experience, likewise, was the students having access to EcuRed and teaching in the Educative Technology Laboratory more than once; which favor the students’ national identity development, as a result of their interaction with a sample of the literary work in Holguín, part of the harmonic nation literary patrimony.