Las Contradicciones en la investigación científica

Abstract

Estudio resultado del proceso de investigación acción desarrollado en el Centro de Estudios en Investigaciones Educativas de esta Universidad de Ciencias Pedagógicas, con el objetivo de elaborar un material que facilitara a los docentes y estudiantes en formación inicial, la determinación de las contradicciones que revelaran la pertinencia de solucionar los problemas del proceso pedagógico desde la investigación científica. Entre los materiales, se emplearon documentos como la memoria escrita de tesis doctorales defendidas y en proceso. Además en la obtención de la información se utilizaron recursos informáticos como computadora, Internet y la Biblioteca Virtual “Miguel de Cervantes Saavedra” de la referida Universidad. Los métodos y técnicas empleados por los autores fueron predominantemente cualitativos, como la observación participante para valorar el comportamiento de los investigadores respecto al tema, los talleres de reflexión, la conversación franca abierta. La entrevista no estructurada a investigadores, aspirantes y tutores permitieron constatar consenso y disenso en relación con el modo de determinar las contradicciones y su papel en el proceso investigativo. Resultó de utilidad el análisis documental apoyado por el análisis y la síntesis para la elaboración de la información presentada.

This is a study result of the action research process developed at the Centre for Studies in Educational Research of this Pedagogical University, in order to elaborate a didactic material which facilitates to teachers and training students, the determination of the contradictions that reveal the relevance to solve problems of the educational process from the scientific research. Documents like reports from doctoral thesis defended and in process, were used. Also, to obtain the information, informatics resources were used like the computer, Internet and the virtual Library “Miguel de Cervantes Saavedra” in the referred university. The methods and techniques used by the authors are mainlyqualitative, as the observation to value the behavior of the researchers regarding the topic, besides the reflection workshops, and the frank exchange of opinions. The non-structured interview to researchers, applicants and tutors allowed verifying the consensus and dissent in relation to the way of determining the contradictions and its role during the research process. It turned out to be useful the documentary analysis supported by the analysis-synthesis for the preparation of the presented information.