Habilidades que caracterizan la profesión del Instructor de Arte de la especialidad de Música

Abstract

El conocimiento de las habilidades específicas de los Instructores de Arte que se forman en la especialidad de música y el modo de operar con ellas, constituye una necesidad de primer orden en la preparación metodológica de los profesores de esta especialidad en la Universidad de Holguín, con vistas a alcanzar su competencia profesional. Este trabajo es fruto de una ardua labor investigativa, en la que después de consultar los aportes teóricos de diversos autores y usar el saber colectivo de los profesores y algunos expertos del territorio, se determinó el sistema de habilidades musicales que caracterizan la profesión de los citados estudiantes y las acciones necesarias para desarrollarlas. Las habilidades fueron organizadas en tres grupos, a partir de las funciones que desempeñarán los estudiantes en su campo de acción profesional y los resultados que aquí se exponen, se concretaron mediante la elaboración de una Tesis de especialización en Docencia en Psicopedagogía. La investigación tiene una gran aplicación práctica en el trabajo metodológico de la carrera; de igual modo, puede ser usada en otros centros donde se ensañe música

The knowledge of the specific musical abilities of the students majoring as Art Instructor and the way of operationg with these abilities constitutes a primary need in the methodological preparation of the music professors at Holguin University, so that they can improve their professional teaching competence. The biblographical analysis of several authors’ theory on the subject, the collective knowledge of the music specialty professors at the university and other experts of the territory resulted in the system of three groups of musical abilities that characterize the profession of the students majoring as art instructors in the specialty of music. The scope of this work specifies only the abilities related to the first group of these abilities, and suggests necessary actions to develop them. The results herein shown were materialized in the elaboraton of a thesis on Teaching Specialization on Psychopedagogy. The work has a great applicablity on the methodological preparation of music professors of the major at Holguin University, and in other contexts where music is taught