Estrategia para la formación del profesional de la carrera geografía en la prevención de la drogadicción

Abstract

El presente trabajo aborda la problemática referida a las limitaciones que se observan en la práctica pedagógica, en lo relacionado con las insuficiencias que presentan los profesores para lograr una adecuada prevención de la drogadicción, lo cual limita su trabajo formativo. A manera de solución al problema científico que se aborda, se propone una estrategia para la dinámica de la prevención de la drogadicción en el proceso de formación del profesional. La aplicación en la práctica de esta propuesta demuestra la factibilidad de la misma en la solución del problema científico. Su implementación se realizó a través de diversos métodos como la consulta a expertos, el pre -experimento, la observación, la entrevista y el estudio de caso.

The paper analyzes the most common problems related to the teachers’ limitations to promote an adequate prevention of students’ drug addiction. As a solution to the scientific problem addressed, the authors propose a strategy containing a model for the dynamics of preventing drug addiction in the process of teachers’ training. The result obtained through implementation of the proposal proves the feasibility of preventing drug addiction through educational activities. The proposal was implemented through various methods such as expert consultation, preexperimentation, observation, interview and case study. Educational orientation was used in this work as a general method that measures the value of education in addressing social problems.