Las Tareas profesionales pedagógicas integradoras en la formación inicial de profesionales para la educación, especialidad Mecánica

Abstract

El perfeccionamiento en la formación inicial de docentes es una de las tareas priorizadas de los Institutos Superiores Pedagógicos como centros formadores de profesionales para la educación, y en tal sentido se requiere de resultados investigativos que potencien este empeño. En este trabajo se presentan algunos resultados de una investigación que se está llevando a cabo en el Departamento Industrial, de la Facultad de Educación Técnica y Profesional del Instituto Superior Pedagógico ”José de la Luz y Caballero”, de Holguín, Cuba, con el objetivo de introducir las tareas profesionales pedagógicas en la formación inicial del docente para la educación, en la carrera de Mecánica, como eslabones integradores para la determinación y solución de problemas profesionales, que a diario enfrentan en la práctica los profesionales en formación en sus diferentes contextos de actuación. A partir de la caracterización de los componentes académico, laboral e investigativo, se plantean los rasgos distintivos de las tareas profesionales pedagógicas integradoras, las funciones de las mismas, los pasos que se deben seguir para su elaboración, así como los rasgos fundamentales que deben tener las tareas, lo cual facilita su elaboración por los docentes.

The improvement of initial formation of teachers is one of the prioritised tasks of the Universities of Education of the country. The complexity of the goal calls for scientific research. The current paper presents the results of an investigation developed at the Department of Industrial Sciences in “José de la Luz y Caballero” Teacher Training University Holguín. This investigation is aimed at introducing professional tasks in the initial formation of mechanics teachers as integration links to determine and solve professional problems during the aforementioned process.