La superación profesional investigativa: desafío para los entrenadores de atletismo
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Date
2020-07-01Author
Hernández Ávila, Yoandra
Pupo Gé, Noelsis
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El objetivo del estudio se orientó hacia la
coordinación en la formación investigativa
del entrenador de atletismo desde su práctica
profesional. Para alcanzar estos resultados se
aplicaron métodos del nivel teórico, los
cuales permitieron fundamentar la
investigación y a su vez, determinar las bases
epistemológicas y praxiológicas del proceso
seguido, en aras de conseguir un
acercamiento a esta realidad. En lo esencial,
se abordaron las nociones planteadas por
Afanasiev (1981), Cápiro (2005), Lomov
(1989) y Ramos (2015), entre otros autores.
Por consiguiente, sobresale la coordinación
como expresión de relaciones que
constituyen manifestaciones del enfoque de
sistema, donde se revela la junción de
acciones cooperadas concurrentes durante su
desarrollo. Un tratamiento docente basado en
la coordinación es la oportunidad para lograr
armonía entre los superadores, los entrenadores de atletismo y los atletas, por un
lado, y por otro, entre los entrenadores y la
indagación científica que será gestionada en
los textos o fuentes de información. Todo ello
se consigue a partir de las orientaciones y las
situaciones que se presentan. The objective of the study was aimed at
promoting coordination in the research
training of the athletics coach from his
professional practice. To achieve these
results, theoretical methods were applied,
which supported the research and, in turn,
determine the epistemological and practice
bases of the process followed, in order to
achieve an approach to this reality.
Essentially, the ideas stated by Afanasiev
(1981), Cápiro (2005), Lomov (1989) and Ramos (2015) were addressed. Consequently,
coordination stands out as an expression of
the connections that constitute manifestations
of the system approach, where the
conjunction of participating cooperative
actions during their development is revealed.
On the one hand a teaching treatment based
on coordination is the opportunity to achieve
harmony between the researchers, the
athletics trainers and the athletes; and on the
other, between the coaches and the scientific
inquiry that will be managed in the texts or
sources of information. All this is achieved
from the orientations and situations that arise. O objetivo do estudo se orientou para a
coordenação na formação inquiridora do
treinador de atletismo desde sua prática
profissional. Para alcançar estes resultados se
aplicaram métodos do nível teórico, os quais
permitiram fundamentar a investigação e a
sua vez, determinar as bases epistemológicas
e praxiológicas do processo seguido, em
altares de conseguir uma aproximação a esta
realidade. No essencial, abordaram-se as
noções expostas pelo Afanasiev (1981),
Cápiro (2005), Lomov (1989) e Ramos (2015), entre outros autores. Por conseguinte,
sobressai-se a coordenação como expressão
de relações que constituem manifestações do
enfoque de sistema, onde se revela a junção
de ações cooperadas concorrentes durante seu
desenvolvimento. Um tratamento docente
apoiado na coordenação é a oportunidade
para obter harmonia entre os superadores, os
treinadores de atletismo e os atletas, por um
lado, e por outro, entre os treinadores e a
indagação científica que será administrada
nos textos ou fontes de informação. Todo isso
se consegue a partir das orientações e as
situações que se apresentam.
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