Actividades para estimular la memoria en escolares con discapacidad intelectual moderada de cuarto grado de la escuela primaria Ernesto Guevara de la Serna

Abstract

La presente investigación se dirigió a perfeccionar el proceso de enseñanza – aprendizaje en los escolares con déficit de memoria, particularmente con la alumna de cuarto grado diagnosticada con Discapacidad Intelectual Moderada de la Escuela Primaria Ernesto Guevara de la Serna. Para lograr este propósito se elaboraron actividades docentes con salida curricular en las diferentes asignaturas que recibe la escolar para estimular la memoria mediata e inmediata sustentada en las concepciones actuales para el tratamiento a este proceso psicológico en la Educación Primaria. Durante el proceso investigativo se emplearon diferentes métodos y técnicas de investigación, la entrevista, la encuesta, el pre- experimento por lo que se escogió una escolar de cuarto grado con discapacidad intelectual moderada para realizarle un estudio de caso, así como métodos estadísticos y de procesamiento matemático. Las actividades constituyen un aporte práctico, desde el punto de vista didáctico, lingüístico y psicológico, para lograr avanzar en la solución de las deficiencias que persisten en este déficit en los alumnos con esta discapacidad en la Educación Primaria.