Programa recreativo para favorecer el conocimiento de historia local en estudiantes de 9no grado del municipio Cueto

Abstract

El empleo de la Recreación para favorecer el conocimiento de la historia local en los estudiantes de 9no grado es una propuesta válida, de gran actualidad e impacto social, lo que se comprobó en la ESBU Rubén Joel Casaus Cruz del Consejo Popular Cueto Este en el municipio de igual nombre en la provincia de Holguín. Para solucionar esta problemática se elaboró e implementó un programa recreativo para favorecer el conocimiento de la historia local en la muestra seleccionada. En ella se emplearon diferentes métodos de investigación de nivel teórico y empírico, así como diferentes técnicas que permitieron la obtención, procesamiento e interpretación de la información. En el programa propuesto se definen las áreas, agentes implicados, criterios de selección, actividades variadas con su estructura y en estrecha vinculación con las etapas por la que transitó la historia local, así como orientaciones para su implementación en la práctica. Los principales resultados obtenidos con su aplicación se sintetizan en que se logra desarrollar las habilidades del pensamiento lógico (identificar, describir, valorar), mayor motivación e implicación personal y afectiva de los niños

The job of the Recreation to favor the knowledge of the local history in the students of 9no grade is a valid, great- present time proposal and social impact, that checked him in the ESBU Ruben Casaus of the Popular Piece Of Advice Cueto East at equal's municipality name at Holguín's province. It became elaborate in order to solve this problems and you implemented a recreational program to favor the knowledge of the local history in the selected sign. They used different fact-finding methods of theoretic level and empiricist, as well as different techniques in her that they enabled the obtaining, processing and interpretation of the information. The areas, implicated agents, criteria of selection, activities varied with his structure and in narrow linkage with the stages for the one that transited define the local history themselves, as well as orientations for his implementation in practice in the proposed program. They synthesize the principal results obtained with his application in that he manages to develop the abilities of the logical thought (identifying, describing, appraising ), bigger motivation and the children's personal and affective implication