La Integración de los recursos informáticos y el trabajo independiente en la Educación Especial
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Date
2022Author
Terrero Valdés, Yoanser
Hastie Sierra, Carmen
Palay Faez, Carlos Manuel
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La educación en Cuba constituye un proceso social, organizado y orientado al
desarrollo y formación de las nuevas generaciones. En este sentido, las escuelas
especiales como centros de apoyo y orientación desempeñan un importante papel en
aras de lograr una mayor independencia en los estudiantes con necesidades educativas
especiales, lo cual constituye un problema social en los sistemas educativos. En
correspondencia con ello y el desarrollo científico-técnico, en el presente trabajo se
expone consideraciones generales sobre los criterios valorativos que sustentan el
trabajo independiente desde el uso de los recursos informáticos, su concepción como
problema social y el aprovechamiento de las potencialidades de la tecnología para
favorecer el desarrollo social de los estudiantes con necesidades educativas especiales,
por lo que se propone elaborar una propuesta de actividades dirigida a los maestros
para favorecer el trabajo independiente, a partir del uso de los recursos informáticos The education in Cuba constitutes a social process, organized and guided to
development and formation of the new generations. In this sense, the especial schools
like backup centers and orientation take out of pawn an important paper for the sake of
achieving a bigger independence in the students with educational especial needs, which
constitutes a social problem in the educational systems. In mail with it and the scientific
technical development, in the present work exposes general considerations on the
appraising criteria that hold the independent work from the use of the informationtechnology resources, his conception like social problem and the use of the potentialities
of the technology to favor the social development of the students with educational
especial needs, which is why it is proposed elaborating a proposal of guided activities
itself the teachers to favor the independent work, as from the use of the informationtechnology resources