La Universidad y la gestión de la formación: retos desde la experiencia en tiempos de Covid
Abstract
El trabajo recoge las experiencias en la gestión del proceso de formación de
educadores en la Universidad de Holguín, matizado por los retos que ha impuesto la
Covid 19 a nivel internacional, y en Cuba en particular. La experiencia la gestión del
proceso de formación inicial, unido a la necesidad declarada, permitió develar
insuficiencias en la gestión del proceso de formación inicial que limita el cumplimiento
de sus objetivos en la formación del profesional de la Educación en la Universidad de
Holguín, lo que constituye el problema profesional a resolver. La investigación tiene
como objetivo general: elaborar un procedimiento para la gestión del proceso de
formación en el contexto de la Covid 19 y en el período postcovid. Desde el punto de
vista práctico el procedimiento aporta los recursos para su dinámica desde los
diferentes niveles de sistematización de la gestión de la formación inicial, a partir de la
contrastación entre la autoevaluación y el propio acto evaluativo en dichos niveles The work gathers the experiences in the improvement of the formation of educators from
the Faculty of Senior and High Education guidance in the University of Holguin. It
permitted to reveal the insufficiencies in the management of the initial formation process,
which limit the fulfillment of its objectives in the formation of professionals in education.
Taking this as point of departure, the challenges to face by the university are
synthesized considering the diversity of types of courses in the formation of educators in
the different specialties. Procedures for the management of the initial formation process
are socialized. From the practical point of view, the resources for its dynamic from the
different systematization levels of the initial formation management in the faculty are
given as well, through the contrasting analysis of self-evaluation and the proper
evaluative act at these levels