El Enfoque diferenciado en la dirección del proceso pedagógico de la educación preescolar

Abstract

En este artículo aparecen algunas reflexiones teóricas del enfoque diferenciado dirigidas específicamente a la edad preescolar por vía institucional y no institucional, así como brinda sugerencias metodológicas para su instrumentación en la práctica pedagógica que pueden servir al maestro, promotor y ejecutor para complementar el Programa Educativo para estas edades por ambas vías de educación preescolar.

In this article some theoretical reflections of the differentiated focus directed specifically to the age kindergarten appear for via institutional and not institutional, as well as it offers methodological suggestions for their instrumentation in the pedagogic practice that you/they can be good the teacher, promoter and executioner to supplement the Educational Program for these ages for both roads of education kindergarten.