Tareas docentes para la ejercitación de la acentuación en Séptimo grado.
Abstract
La investigación que se presenta responde a la necesidad de profundizar en el
componente ortográfico desde una nueva perspectiva, dada las limitaciones que
en este sentido evidencian los estudiantes de séptimo grado de la Secundaria
Básica “Lidia Doce” en el municipio Holguín. El empleo de métodos como la
observación y la revisión de documentos, así como la experiencia docente de la
investigadora, reflejan que este es un problema cuyas causas se hallan en la
preparación científico-metodológica del profesor de lengua y literatura para la
selección y elaboración de ejercicios suficientes y variados que posibiliten la
ejercitación ortográfica y de manera puntual, la acentuación. Para su realización
se consultó una amplia bibliografía relacionada con el tema y se aplicaron
diferentes instrumentos a estudiantes y profesores mediante el empleo de
métodos teóricos, empíricos y procedimientos matemáticos-estadísticos. Los
resultados obtenidos permitieron elaborar un conjunto de ejercicios y actividades
grupales que favorecen la fijación y consolidación ortográfica de la acentuación
de palabras agudas, llanas y esdrújulas The research that is presented responds to the need to delve into the spelling
component from a new perspective, given the limitations that in this sense the
seventh grade students of the “Lidia Doce” Basic Secondary School in the
Holguín municipality show. The use of methods such as observation and review
of documents, as well as the researcher's teaching experience, reflect that this is
a problem whose causes lie in the scientific-methodological preparation of the
language and literature teacher for the selection and elaboration of Sufficient and
varied exercises that enable spelling exercises and accentuation in a timely
manner. For its realization, a wide bibliography related to the subject was
consulted and different instruments were applied to students and teachers
through the use of theoretical and empirical methods and mathematical-statistical
procedures. The results obtained allowed the elaboration of a set of exercises
and group activities that favor the fixation and consolidation of spelling of the
accentuation of acute, flat and esdrújula words