Alternativa de juegos para desarrollar habilidades motrices en niños con discapacidad intelectual para la atención física comunitaria

Abstract

En la tesis, se abordan los fundamentos teóricos relacionados con la discapacidad intelectual leve y la importancia del juego para el desarrollo de las habilidades motrices básicas de los niños. En la misma, se diseñó una alternativa de juegos que contiene cuatro etapas fundamentales, el primero dirigido al diagnóstico inicial para conocer el estado inicial del desarrollo de las habilidades motrices, lanzar, golpear y atrapar. El segundo elaboración de los juegos una tercera fase la aplicación de la alternativa de juegos dirigida al desarrollo de las habilidades motrices lanzar, golpear y atrapar y una cuarta fase constatación final y evaluación de los resultados de la alternativa. Dentro de los métodos teóricos utilizados están: el histórico-lógico, el analítico-sintético y el inductivo-deductivo. Entre los de carácter empírico se tuvieron en cuenta, la observación científica, la entrevista, la medición y el grupo nominal. Además, los matemáticos estadísticos, específicamente la estadística descriptiva. Como solución al problema se establecieron indicadores que permitieron evaluar la pertinencia y factibilidad de la alternativa. Los resultados obtenidos muestran que los indicadores evaluados a la muestra de la investigación; validan la alternativa de juegos para desarrollar las habilidades motrices básicas en los niños con discapacidad intelectual leve en la atención físico comunitaria.