Los Números naturales y su aprendizaje en escolares con retraso mental

Abstract

El artículo incluye reflexiones sobre la Matemática como ciencia para establecer la relación entre la evolución histórica del concepto número natural y la lógica de su tratamiento metodológico en el aprendizaje del escolar con retraso mental.

The article it has some ideas about the Mathematic as a science to establish the relation between the historic evolution of the natural number definition and logic in their methodological treatment in the learning in mental disabilities students.