La Lectura como vía de estimulación del lenguaje oral en escolares con necesidades educativas especiales en la comunicación

Abstract

En el trabajo se presenta el estudio realizado en escolares con necesidades educativas especiales en la comunicación. A partir de las características psicopedagógicas constatadas como, la mayor conservación de la comprensión sobre la expresión y la visualización sobre la verbalización, se fundamenta un proyecto de intervención a través de la lectura. Este se orienta hacia periodos tempranos de desarrollo y en condiciones de institucionalización.

This research presents the investigation we have done on the students with special educative needs regarding communication. We present a proyect of intervention by means of reading. This process of intervention is based on psycho-pedagogical characteristics of this kind of students, which we consider to be the main limits in the comprehension of the oral expression and the visual perception. This process of intervention is oriented during the early periods of the development of this kind of the children and should be guided by specialists in special institution.