La Formación permanente del docente de la Educación Básica Primaria para la atención educativa integral a los educandos con discapacidad intelectual, en el contexto colombiano

Abstract

Uno de los retos de la educación, en la actualidad, es ofrecer una respuesta educativa a toda la diversidad escolar desde prácticas inclusivas. La intencionalidad de preparar un profesional de la educación, y, específicamente, el Licenciado en Educación Básica Primaria, de acuerdo con las exigencias de la contemporaneidad, lleva a la investigación de la formación permanente del profesional en la atención educativa integral a los educandos con discapacidad intelectual. Se ofrece una concepción pedagógica en la que se revela la atención educativa integral como contenido formativo, y que contiene los fundamentos teóricos de la formación en servicio de los docentes de la Educación Básica Primaria para la atención educativa integral a los educandos con discapacidad intelectual, en el contexto colombiano. Se propone un programa de entrenamiento, que se implementa en la práctica, para el abordaje del contenido desde el trabajo interdisciplinario de los diferentes profesionales de la institución educativa. El diseño exploratorio secuencial (DEXPLOS), se utiliza en una combinación de los métodos en la aproximación secuencial que favorece la valoración de los aportes, en la medida en que estos se introducen en la práctica educativa, como parte de la formación en servicio del docente de la Educación Básica Primaria. Los resultados alcanzados se consideran satisfactorios, al aportar elementos positivos en la práctica educativa.