Estrategia pedagógica para la comunicación colaborativa-dialógica en la labor del profesor de fútbol

Abstract

La presente investigación aporta una estrategia que encausa la lógica intencionalidad pedagógica de la transversalidad hacia una cultura científica-metodológica procedimental, del perfil comunicativo, colaborativo-dialógico del profesor de fútbol en su labor pedagógica, haciendo énfasis en la orientación ejecutora y reguladora desde la interrelación sujeto-sujeto-objeto concretada en áreas de conocimiento de las direcciones físico motrices del entrenamiento, la misma constituye una herramienta pedagógica fundamentada en las dimensiones deportivas y comunicativas al promover elementos significativos y vivenciales, expresados a través de la socialización y sistematización participativa de la constructividad esencial y creciente, asumiendo la necesidad del cambio por parte de los sujetos que intervienen en el proceso. Se utilizaron métodos como: análisis-síntesis, inductivo-deductivo, sistémico-estructural-funcional, análisis documental.

The present research provides a strategy that seeks to lead the logical pedagogical intentionality of transversality towards a procedural scientific-methodological culture, of the communicative, collaborative-dialogic profile of the soccer professor in his pedagogical work, emphasizing the executive and regulatory orientation, starting from the interrelation subject-subject-object specified in areas of knowledge of the physical motor directions of training. It serves as a pedagogical tool based on sports and communicative areas by promoting significant and experiential elements, expressed through the socialization and collaborative systematization of fundamental and increasing constructiveness, assuming the need for change on the part of subjects involved in the process. Methods such as: analysis-synthesis, inductive-deductive, systemic-structural-functional, documentary analysis methods were used.

A presente investigação contribui uma estratégia que processa a lógica intencionalidade pedagógica da transversalidade para uma cultura científica-metodológica procedimental, do perfil comunicativo, colaborativo-dialógico do professor de futebol em seu trabalho pedagógico, fazendo ênfase na orientação executora e reguladora da inter-relação sujeito-sujeito-objeto concretizada em áreas de conhecimento das direções físico motrizes do treinamento, a mesma constitui uma ferramenta pedagógica fundamentada nas dimensões esportivas e comunicativas ao promover elementos significativos e vivenciales, expressos através da socialização e sistematização participativa da construtivista essencial e crescente, assumindo a necessidade da mudança por parte de quão sujeitos intervêm no processo. Utilizaramse métodos como: análisis-síntesis, inductivo-deductivo, sistémico-estruturalfuncional, análises documentário.