La Estimulación de la creatividad mediante el método de proyecto en los estudiantes de la secundaria básica cubana

Abstract

La escuela Secundaria Básica necesita de la aplicación de métodos que preparen a los estudiantes para resolver problemas y a través de esta vía estimulen su creatividad, que los sitúa en el rol protagónico que les corresponde dentro del proceso pedagógico. Para lograr lo anterior se requiere de métodos desarrolladores que propicien la búsqueda del conocimiento, la formación de capacidades, habilidades, convicciones, ideales y valores, utilizando la comunidad para contextualizar la enseñanza y contribuir a su futuro desarrollo profesional. El método de proyecto favorece lo precedente desde un enfoque histórico-cultural, por la riqueza y diversidad del aprendizaje humano que expresa en diferentes esferas, en que el estudiante, a través de un proceso de socialización, se apropia de manera activa y creadora de la cultura, en correspondencia con una enseñanza desarrolladora. El diagnóstico que permitió la caracterización del proceso enseñanza- aprendizaje, posibilitó proponer esta forma de organización que ahora, con un carácter interdisciplinario, es fruto de la labor de un grupo de investigadores, del proyecto ramal: El trabajo científico metodológico y su influencia en las transformaciones de la Secundaria Básica en la provincia de Holguín, como un modesto aporte a la formación integral del adolescente de la escuela media básica del siglo XXI.

The present High School needs the application of methods that prepare the students to resolve problems and trough this way stimulate the creativity, located them in the mail role that corresponds them inside the pedagogical process. To achieve this, we need the developing methods application that favour the search of the knowledge but also the creation of agility, capacities, abilities, convictions, ideals and values using the community for contextualize the teaching and to contribute to his future development. The project method favors the preceding aspect with a historical-cultural focus, for the riches and diversity of the human learning that expresses in different spheres in that the student, through a socialization process, gets the culture, in an active and creative manner in correspondence with a developing teaching. The diagnosis that permit the High School Teaching and Learning Process, this kind of organization, now an inter-disciplinary characteristic, is a result of the work of a group of researchers from the ramal project: The transformations of the High School in Province of Holguín, as a small contribution to the all formation of the adolescent in High School of the XXI Century.