Acercamiento a la preparación para el empleo de los profesionales en el proceso de formación continua
Abstract
La preparación para el empleo de los profesionales
de la Cultura Física constituye en elemento
fundamental como garante del proceso de formación
continua. El presente artículo ofrece algunas
exigencias para su logro, a partir de los diferentes
modos de actuación de este profesional de amplio
perfil. En ese sentido, se utilizaron
métodos del nivel teórico y empírico, que
permitieron interpretar hechos y datos, así como
sistematizar la información, a partir de los cuales
se constataron carencias en la concepción de esta
etapa de la formación continua en los documentos
rectores de la carrera, así como en el Plan de Estudio
“E” vigente. Las exigencias que se proponen, favorecen el
aprendizaje permanente. Por otro lado, permiten la
adquisición de las competencias requeridas en el
mercado de trabajo laboral. The preparation for employment of Physical
Culture professionals constitutes a fundamental
element as a guarantor of the continuous training
process. This article offers some requirements for
its achievement, based on the different modes of
action of this professional with a broad profile. In
this sense, they used methods of the theoretical and
empirical level, which allowed interpreting facts
and data, as well as systematizing the information,
from which shortcomings were found in the
conception of this stage of continuous training in
the governing documents of the career, as well as
in the current Study Plan "E". The demands that are proposed favor lifelong
learning. On the other hand, they allow the
acquisition of the skills required in the labor
market. A preparação para a contratação de profissionais de Cultura Física constitui elemento fundamental como
garante do processo de formação contínua. Este artigo oferece alguns requisitos para sua realização, com
base nos diferentes modos de atuação desse profissional de perfil amplo. Nesse sentido, usaram métodos de
nível teórico e empírico, que permitiram interpretar fatos e dados, bem como sistematizar as informações, a
partir das quais foram constatadas deficiências na concepção desta etapa de formação contínua nos
documentos orientadores da carreira, bem como no atual Plano de Estudos “E”. As demandas propostas
favorecem a aprendizagem ao longo da vida. Por outro lado, permitem a aquisição das competências
exigidas no mercado de trabalho.
URI
https://deporvida.uho.edu.cu/index.php/deporvida/article/view/859http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/9146
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- DeporVida [177]