La Evaluación del desempeño profesional de los docentes de los Círculos Infantiles

Abstract

Uno de los problemas que enfrenta la Educación Preescolar actual es la falta de preparación que poseen los directivos para lograr las transformaciones que se implementan partiendo de un trabajo consecuente en la preparación de los docentes y mejorar su capacidad de desempeño profesional. Este gran reto se ve limitado porque muchos de los directivos que dirigen los Círculos Infantiles no tienen en cuenta el papel protagónico del personal docente que labora en la institución en la materialización de las transformaciones a partir del mejoramiento de su desempeño profesional, es decir, se obvia la evaluación como un proceso de optimización. En esta investigación se proponen dimensiones e indicadores, que definen el proceder metodológico para evaluar el desempeño profesional de los docentes. Esta propuesta metodológica se sustenta en los aportes de la teoría histórico – cultural, asume a los evaluadores y evaluados como seres sociales, históricos e individuales, dotados de libertad, libres y críticos. Se emplearon diferentes métodos del nivel teórico y empírico, entre estos últimos está el Criterio de Especialistas que permitió constatar la factibilidad de la propuesta.