Formación y desarrollo de la competencia comunicativa en inglés en estudiantes de la Educación Preuniversitaria a través del uso del software educativo

Abstract

En la presente tesis se ofrece una solución a la contradicción dada entre las concepciones teóricas centradas en los fundamentos psicopedagógicos y didácticos para la elaboración de la información de entrada en la lengua extranjera para la estimulación del aprendizaje de acuerdo con las características y necesidades individuales de los estudiantes, con el auxilio del software educativo y los niveles de competencia comunicativa que requieren los estudiantes para los futuros estudios universitarios. Para dar solución al problema científico se propone un modelo didáctico para la formación y desarrollo de la competencia comunicativa en estudiantes de preuniversitario, a través del uso del software y su correspondiente metodología. Se devela como novedad científica la relevancia del rol de las aptitudes verbales, las modalidades perceptivas, las estrategias de aprendizaje y los estilos de aprendizaje para la atención individualizada al diagnóstico y la estimulación de las habilidades comunicativas. Los talleres de socialización colectiva con especialistas y la aplicación de la metodología posibilitaron la valoración de la viabilidad y aplicabilidad respectivamente, revelado en los modos de actuación de los profesores para la dirección de este proceso y los niveles de competencia comunicativa alcanzados por los estudiantes con el empleo del software educativo.