Estrategia didáctica para la orientación educativa en el proceso de enseñanza aprendizaje de la didáctica de las Ciencias Naturales en la formación del maestro primario

Abstract

La investigación responde a la prioridad en la formación inicial de maestros de la carrera Licenciatura en Educación Primaria de elevar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje. Las carencias mostradas en su desempeño en la asignatura Didáctica de Ciencias Naturales conllevan a la necesidad de profundizar en el estudio de esta problemática y en la propuesta de nuevas vías de solución. A partir de un análisis del estado actual del aprendizaje de la Didáctica de Ciencias Naturales en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Primaria con sustento en la aplicación de métodos de investigación del nivel teórico y empírico se propone una estrategia didáctica para favorecer la orientación educativa en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Didáctica de las Ciencias Naturales. Se ofrecen evidencias de la pertinencia con la aplicación de criterios de expertos en los que se recogen las opiniones de especialistas en la temática en la formación de maestros primarios.